“我要做好孩子”，這是我童年的誓言，每每受到父母的責(zé)罵，老師的批評(píng)，同學(xué)的冷眼，我總是在心里告訴自己，我會(huì)做個(gè)好孩子，一定不會(huì)讓老師和父母失望。拿到這本書，在工作之余細(xì)細(xì)品讀，仿佛回到了童年，能夠理解文中主人翁金玲的心理感受，以及每一次考試后成績(jī)不理想?yún)s還要面對(duì)父母、老師、同學(xué)內(nèi)心的那種煎熬?？墒乾F(xiàn)在身為母親的我又能夠體會(huì)到文中金玲媽媽望女成鳳的殷殷期望，也能理解她因?yàn)檫@種期望而焦急的心情，和在金玲看來卉紫媽媽一些不可理喻的做法。
　　媽媽對(duì)孩子的要求是嚴(yán)格的，有時(shí)候可能近乎于苛刻，因?yàn)樗詾橹挥羞@樣做才能鍛造好孩子，才能使自己的孩子更優(yōu)秀。所以生活中的媽媽在極力扮演著“刺猬”媽媽，自己以為是為了孩子好，相反卻得不到孩子的理解，讓孩子反而更反感，不但沒有起到正面影響，可能還成為孩子的負(fù)擔(dān)。其實(shí)我們又何嘗不想做個(gè)好媽媽。
　　在《我要做好孩子》這本書中，主人公金玲在生活中對(duì)老師的關(guān)心和同學(xué)的友善、對(duì)父母的理解以及對(duì)他人的信守承諾都證明她是個(gè)好孩子，在學(xué)習(xí)上，她的作文非常優(yōu)秀，但是她的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻讓她難堪，她為此傷心過，努力過，也為此做過一些善意的“欺騙”，但是并不意味著她沒有能力做到最好，她是聰明的，而她缺乏自信。對(duì)于思維敏捷、知識(shí)面寬廣的金玲來說，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，她需要自信、鼓勵(lì)和認(rèn)可，而在文章最后金玲通過自己的努力也證明自己是最棒的。伴隨著金玲媽媽矛盾起伏的心情，我也聯(lián)想到我自己的種種行為。
　　在對(duì)孩子的教育中，我太主觀，對(duì)孩子的理解比較片面，不能站在孩子的立場(chǎng)上來思考問題，而對(duì)她的嚴(yán)格要求也大大打擊了孩子的自信心，孩子需要你認(rèn)可她，無論是優(yōu)秀的一面還是不足之處。作為家長(zhǎng)我們需要拿出一顆寬容的心、十足的耐心學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲，因?yàn)樗齻円部释玫嚼斫?，渴望與父母溝通。如果在孩子面前我們降低姿態(tài)，不把自己作為父母，而是作為孩子的朋友，我們會(huì)更加貼近孩子的心靈，會(huì)和孩子相處的更加融洽。
　　與孩子共讀一本書，我受益匪淺，在讀書中與孩子展開討論，使我們之間更加貼近，相處也更加融洽。生活中我們需要時(shí)刻提醒自己，我們也有很多做的不好的地方，需要向孩子們學(xué)習(xí)，不能一味地要求孩子做我們心中期望的好孩子，我們也要做孩子們心中的好父母、好老師，給孩子們更多的關(guān)注、更多的理解、更多的鼓勵(lì)和更多的認(rèn)可，讓孩子們鼓足勇氣，信心十足的向前沖。（高艷 新華制藥計(jì)量電氣部）